La interculturalidad

Hola familias y alumnado de aula de 5 años. Ya estamos en la recta final del curso, por ello debemos de empezar a trabajar en la función que representaremos en la fiesta de fin de curso. Este año "la interculturalidad" será el hilo conductor del festival, y para ello hemos decidido realizar una obra de teatro basada en el cuento "11 damas atrevidas". Este cuento nos dará la oportunidad de trabajar objetivos como el conocimiento del entorno, el respeto a la diversidad y fomentar la igualdad entre hombres y mujeres, entre otros.

Para llevar a cabo este proyecto se realizarán varias actividades de introducción. Lo haremos en colaboración con vosotros/as bajo la metodología Flipped Clasroom mediante actividades en casa y en el aula.

En este post os presento el trabajo que debéis hacer este fin de semana en casa junto a los pequeños/as. Se trata de disfrutad juntos/as aprendiendo.

Trabajo para hacer en casa

A continuación os presento el cuento "Once damas atrevidas" en diferentes formatos: cuento narrado, cuento cantando y representado, teniendo en cuenta las diferentes preferencias de aprendizaje del alumnado. Me parece esencial dar diferentes opciones para que cada uno/a elija la que le resulte más motivadora, aunque también podéis ver los tres videos, ya que son muy entretenidos. 

Tras ver los videos, el objetivo es que habléis sobre las diferentes culturas que aparecen en el cuento, y que les surja la curiosidad de saber más sobre ellas, sus costumbres, gastronomía, banderas... 

Después, os invito a que traigáis durante esta semana al aula ropa, complementos o cualquier objeto que se relacione con las culturas que aparecen, y de esta manera seguir trabajando y consolidando los conocimientos. 

Por último, os animo a trabajar las matemáticas con ellos/as, ya que como veréis, el cuento es muy apropiado para iniciarse en el conteo de los números hacia atrás y en la resta. 

Muchas gracias por adelantado, por vuestra colaboración.

La narración del cuento con ilustraciones.

La versión cantada del cuento, que es muy pegadiza.

La representación teatral del cuento, en gallego.

La interculturalidad

Actividades dentro del aula 

Vamos a seguir trabajando la Interculturalidad con la metodología Flipped Classroom, y ahora os vamos a explicar las actividades que vamos a trabajar únicamente dentro del aula, pero que nos gusta compartir para que sepáis como va evolucionando la propuesta.

1. Comenzaremos con una asamblea para comprobar cuánto sabemos de las diferentes culturas, tras la tarea en casa. Presentaremos los objetos traídos de casa (como se llaman, para que se usan,,,) y haremos una  lluvia de ideas sobre las costumbres. 

Tras la asamblea haremos un pequeño recordatorio de los nombres de los países y sus banderas, mediante un juego creado con la aplicación quizlet. Todo ello con una temporalización de 60 minutos.

Dejaremos unos 7 días para que las familias sigáis aportando objetos de las diferentes culturas: ropa, complementos, objetos típicos… y tras ese tiempo haremos la siguiente actividad.

2. Haremos grupos de 4-5 niños/as y pondremos en distintos lugares del aula el cartel y la bandera de cada país trabajado. Después repartiremos los diferentes objetos entre los grupos y dejaremos un tiempo para que reflexionen, dialoguen y los clasifiquen de manera cooperativa. La tutora se pasará por los diferentes grupos para observar como se desarrollan los roles en cada grupo. Al terminar,  comprobaremos entre todos de manera oral, si la relaciones entre objetos y cultura son correctas. Temporalización de 45 minutos.

3. Tras unos días de interiorización de conocimientos, realizaremos una evaluación grupal desde la PDI de aula, creada con la aplicación Kahoot. Temporalización 30 minutos

4. Tras los ensayos correspondientes, los alumnos/as representarán la obra en el festival de final de curso vestidos con sus mejores galas, donde se expresarán a través de los diferentes lenguajes. Temporalización 10 minutos.

La excursión de infantil

Excursión al Acuario de Donostia

Este año retomaremos las salidas, después del parón debido a la pandemia. Como todos los años, todo el alumnado de según ciclo de infantil vamos juntos de excursión y este año ya tenemos fecha para ir de excursión al acuario de Donostia. Todavía falta mucho tiempo, pero al tener ya la fecha y al haber realizado ya la excursión varias veces con otros grupos, me he propuesto ir preparando una presentación visual con el fin de anticipar al alumnado cuando se acerque la fecha, sobre todo teniendo en cuenta que hay alumnado con necesidades educativas especiales. Como he dicho en anteriores entradas la anticipación a los acontecimientos nos prepara para aquello que nos va a venir, nos hace sentir tranquilos y nos aporta seguridad.

Conciencia fonológica

TRABAJAMOS CONCIENCIA FONOLÓGICA

Sabemos que la etapa infantil es una etapa que precede al aprendizaje de la lectoescritura, ya que hasta los seis o siete años el cerebro de los niños/as no está lo suficientemente maduro para aprender este proceso de decodificación de símbolos que forman la lectura y la escritura. La evidencia científica establece la relación que existe entre las dificultades de aprendizaje que existen en la lectura y escritura y el déficit en cuanto al entrenamiento de la conciencia fonológica en etapas anteriores.

La conciencia fonológica es la capacidad para reflexionar y manipular los segmentos fonológicos del lenguaje oral, y necesaria para comenzar a leer. Para acceder a la lectoescritura los niños/as primeramente han de tener conciencia del lenguaje oral, de que las frases que oyen están formadas por palabras (conciencia léxica), para después pasar a la conciencia silábica, y por último a la conciencia fonémica. 

Nuevo centro de interés en el aula

LOS DINOSAURIOS

Los animales suele ser uno de los centros de interés de alumnado de infantil, por ello lo trabajamos con de manera diversa cada curso, con la participación de las familias a través de un libro viajero, en las diferentes excursiones anuales programadas... pero este año en el aula hay especial interés por los dinosaurios. 

Se puede decir que hay expertos en el tema y sorprende la cantidad de tiempo que pasan jugando con las figuras de dinosaurios que hay en el material de juego y la información que conocen. ¿De dónde vienen? ¿Qué comían? ¿Qué tipos de dinosaurios habían? ¿Cómo se extinguieron? ¿Cómo tenemos tanta información sobre ellos?

Cuento de Elmer

ELMER

Aunque año tras año vamos incorporando nuevos cuentos para trabajar valores, Elmer se ha convertido en un referente en nuestro departamento de infantil a la hora de trabajar diversidad, respeto y aceptación con nuestro alumnado. Siempre hacemos un hueco para este simpático elefante, por ello he querido ampliar nuestro material adaptándolo con pictogramas y haciéndolo más accesible a todos/as.

Mediante los pictogramas vamos poniendo imagen a cada palabra que leemos, lo que facilita tanto la comprensión como la expresión oral a la hora de proporcionar recursos de ayuda ante las dificultades de comunicación oral.

El otoño

 actividades para trabajar el otoño

Hola a todos, ya llevamos unas semanas realizando diferentes actividades sobre el otoño y este año me he propuesto innovar y he propuesto al tutor del aula de 5 años realizar algunas diferentes para fomentar la participación de las familias y de todo el alumnado diverso.

Una de las primeras actividades ha sido crear el rincón del otoño con materiales, frutas y frutos encontrados en el bosque y aportados por las familias. Entre todos/as hemos clasificado, acompañado de imágenes y rótulos cada una de las aportaciones. Ha quedado un bonito rincón abierto donde de manera espontánea los alumnos/as se acercan a oler, tocar, mirar, comentar cambios...Estamos muy contentos con el resultado.